La investigación como indagación

La investigación es iterativa y depende del planteamiento de preguntas nuevas o cada vez más complejas, cuyas respuestas a su vez desarrollan nuevas indagaciones o líneas de investigación en cualquier campo.

Los expertos ven la indagación como proceso que se enfoca en problemas o preguntas en una disciplina o entre disciplinas que están abiertas o sin resolver. Los expertos reconocen el esfuerzo colaborativo dentro de una disciplina para extender el conocimiento en ese campo. Muchas veces, este proceso incluye puntos de desacuerdo donde el debate y el trabajo de diálogo profundizan las conversaciones acerca del conocimiento. Este proceso de cuestionamiento se extiende más allá del mundo académico y alcanza a la comunidad, y el proceso de cuestionamiento se enfoca en necesidades personales, profesionales, o de la sociedad. El abanico del cuestionamiento abarca desde plantear preguntas simples que dependen de una recapitulación básica del conocimiento hasta habilidades cada vez más sofisticadas para refinar preguntas de investigación, la aplicación de métodos de investigación más avanzados, y explorar más perspectivas disciplinarias. Los estudiantes principiantes adquieren perspectivas estratégicas para la investigación, con un repertorio más grande de métodos de investigación. 

Los estudiantes que están desarrollando sus habilidades de manejo de información

• formulan preguntas para investigación basadas en vacíos de información o para reexaminar información existente, probablemente contradictoria;

• determinan un alcance apropiado de su investigación;

• trabajan con una investigación compleja al dividir preguntas complejas en cuestionamientos simples, con lo que definen el alcance de investigaciones;

• utilizan varios métodos de investigación, basados en la necesidad, las circunstancias, y el tipo de cuestionamiento;

• observan la información reunida y evalúan fisuras o debilidades;

• organizan información en formas significativas;

• sintetizan ideas reunidas de distintas fuentes;

• sacan conclusiones razonables basadas en el análisis e interpretación de la información.

Los estudiantes que están desarrollando sus habilidades de manejo de información

• consideran que la investigación es una exploración ilimitada y está comprometida con la información;

• aprecian que una pregunta puede parecer simple pero inquietante e importante por investigar;

• valoran la curiosidad intelectual por desarrollar preguntas y aprender nuevos métodos de investigación;

• mantienen una mente abierta y una actitud crítica;

• valoran la persistencia, la adaptabilidad y la flexibilidad y reconocen que la ambigüedad se puede beneficiar del proceso de investigación;

• buscan múltiples perspectivas durante la recopilación y evaluación de información;

• buscan ayuda cuando la necesitan;

• siguen lineamientos éticos y legales en la recopilación y uso de la información;

• demuestran humildad intelectual (es decir, reconocen sus propias limitaciones intelectuales o falta de experiencia)