LibGuides: Fuentes Primarias: Fuentes Primarias en el Salón de Clases

¿Por qué usar Fuentes Primarias?

La Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos menciona tres razones primordiales por las cuales los estudiantes deben tener contacto con fuentes primarias.

1). Motivar e involucrar a los estudiantes

Las fuentes primarias ayudan a los estudiantes a relacionarse de manera personal con eventos del pasado y promueven una comprensión más profunda de la historia como una serie de eventos humanos.
Debido a que las fuentes primarias son fragmentos de historia, alientan a los estudiantes a buscar evidencia adicional a través de la investigación.
Los relatos de eventos en primera persona ayudan a hacerlos más reales, fomentando la lectura y la respuesta activa.

2). Desarrollar pensamiento crítico

Muchos estándares de enseñanza en los Estados Unidos apoyan la enseñanza con fuentes primarias lo que requiere a estudiantes ser ambos, críticos y analíticos mientras leen y examinan documentos y objetos.
Las fuentes primarias son a menudo incompletas y tienen poco contexto. Los estudiantes deben utilizar conocimiento previo y trabajar con multiples fuentes primarias para encontrar patrones.
Analizando fuentes primarias, los estudiantes se mueven de observaciones concretas y hechos para cuestionar y hacer inferencias sobre los materiales.
Las preguntas sobre el sesgo del creador, propósito y punto de vista pueden retar las suposiciones de los estudiantes.

3). Construir conocimiento

Consultar una fuente primaria fomenta en los estudiantes a debatir las contradicciones y comparar multiples fuentes que presenten diferentes puntos de vistas, confrontando la flexibilidad del pasado.
Los estudiantes contruyen conocimiento formando concluciones razonables, basando sus conclusiones en evidencias y conectando fuentes primarias en el contexto en que fueron creadas, sintetizando información de multiples fuentes.
Integrar lo que se obtiene al comparar fuentes primarias con lo que ya saben y lo que aprenden de la investigación, les permite a los estudiantes construir el contenido del conocimiento y profundizar la comprensión.

Recursos

Guidelines for Primary Source Literacy
La guía describe el rango de conocimientos y habilidades requeridas para usar de manera efectiva fuentes primarias. Si bien la audiencia principal para este documento es bibliotecarios, archivistas, profesores y personal que trabajan con estudiantes universitarios, Guidelines for Primary Source Literacy se ha escrito para ser lo suficientemente flexible para utilizar en la educación K-12.

Rúbrica para la evaluación del uso de fuentes primarias en la educación
Rúbrica desarrollada por Meggan Press y Meg Meiman de Indiana University Bloomington. Adaptada a SAA/RBMS Guidelines for Primary Source Literacy y ACRL Framework for Information Literacy. CC-BY-SA 4.0. Traducción al español para la guía temática Fuentes Primarias de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras.

Recomendaciones al seleccionar fuentes primarias

Interacting with History Por Katharine B. Lehman
ISBN: 9780838912058
El libro Interacting with History: Teaching with Primary Sources editado por Katherine Lehman plantea factores útilies al seleccionar fuentes primarias más atractivas y efectivas para los estudiantes.

Las recomendaciones a continuación se hacen considerando las fuentes primarias de libre acceso en la Internet.

Accesibilidad

Considere al integrar una fuente primaria:

Contenido apropiado para la edad de los estudiantes
Extensión del documento histórico
Legibilidad (en el caso de ser manuscritos)
Conocimiento previo del tema o vocabulario que deba explorar con su salón de clases.

Contexto histórico

Los educadores al momento de trabajar con fuentes primarias deben considerar que las mismas tengan suficiente información relevante para los estudiantes. Esto ayudará a entender el contexto histórico de una fuente primaria.

Algunas de las características que ayudarán a los estudiantes a entender el contexto histórico en una fuente primaria son:

La información bibliográfica
Nombre del autor o creador y fecha de publicación; época o tópico estudiado en la sala de clases
Pistas contextuales
Anotaciones adicionales del recurso

Discusión

Los educadores al momento de analizar una fuente primaria deben promover el pensamiento crítico en los estudiantes ya que los puntos de vista en una fuente primaria son múltiples.

Algunos de los factores que pueden ayudar a los estudiantes a indentificar otros puntos de vista son:

Conocer el autor o creador, sus otros trabajos o creencias
Saber a qué audiencia se dirije y el propósito de la fuente primaria
Indagar sobre las circunstancias en las que se crea la fuente
Considerar sus propios puntos de vista como investigador
Capturar y seleccionar las diferentes perspectivas de la fuente primaria
No cometer plagio, preservar el significado general al momento de utilizar un extracto de la fuente primaria

Calidad

Al momento de presentar una fuente primaria, ya sea impresa o proyectada, los estudiantes deben poder ver los detalles de la misma. Por lo tanto considere:

Imagen: Claridad y resolución de la imagen o copia
Manuscrito: Legibilidad del texto
Audio: que el mensaje se pueda escuchar sin ruidos de fondo
Imagen o audio: Habilidad de aumentar los detalles

Avalúo de Fuentes Primarias

Guías para educadores y herramientas de análisis para fuentes primarias

Estas guías le brinda material educativo para trabajar con el análisis del una fuente primaria de diferente soporte.

Guías de la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos

Guías de los Archivos Nacionales de los Estados Unidos

Enlaces de interés

Archivo de la Palabra
Recopilan de seminarios, conferencias, lecciones magistrales y homenajes ofrecidos por los más excelsos miembros de la docencia de la Universidad de Puerto Rico.
Archivo Digital Nacional de Puerto Rico
Es una iniciativa privada no gubernamental que busca dar acceso a la información relacionada a Puerto Rico localizada en archivos públicos y privados
Archivo Virtual del Instituto de Cultura Puertorriqueña
Organiza en un solo espacio virtual los diversos esfuerzos de digitalización del ICP en vías de divulgar y preservar el patrimonio cultural puertorriqueño.
Biblioteca Digital Puertorriqueña
Repositorio digital de imágenes y textos relacionados con la historia y la cultura puertorriqueña.
Colección Puertorriqueña, colecciones digitales
Este espacio se nutre principalmente de recursos bibliográficos de la Biblioteca y Hemeroteca Puertorriqueña del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico.
Freedom Archives
Focused on political parties and organizations committed to the struggle for Puerto Rican independence, groups and organizations founded to support political prisoners and prisoners of war and general information

Portal de Archivos Españoles
El Portal de Archivos Españoles es un proyecto del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte destinado a la difusión en Internet del Patrimonio Histórico Documental Español conservado en su red de centros.
Archivo Chile
Documentos de historia política social y movimiento popular contemporáneo de Chile y América Latina

Digital Library of the Caribbean
Biblioteca digital cooperativa de recursos de y sobre el Caribe.
Biblioteca Nacional de España
Biblioteca fundada por el rey Felipe V en 1712. El Códice de Metz es el libro más antiguo de la biblioteca que data del siglo IX.
Primary Source Sets (Digital Public Library of America)
La colección de fuentes primarias explora temas de historia, literatura, y cultura.
Primary Source Set (Library of Congress)
National Library of Australia
La Biblioteca Nacional de Australia se funda en 1901. Actualmente posee recursos en línea digitalizados.

Museum of Modern Art (New York)
Espacio inclusivo que apoya la diversidad cultural, artística, social y política de manera presencial y a distancia. Comprometidos en compartir arte moderno y contemporaneo.
National Museum of American History
Museo abierto al público en enero de 1964 especializado en historia.
National Museum of the American Indian
Museo especializado en objetos, fotografías y recursos audiovisuales de los Indios Nativo Americanos.